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Bibliographie chronologique

[1973-2006]

Jean-Claude R�gnier

en date du

caixa1jean-claude.regnier@univ-lyon2.fr

<

Codes chronologiques

r�f�rences

1973a

Apprenons � lire, � choisir, � consommer, Technique de Vie, 184, p 24

1973b

Tabagisme et Respect de l'individu, Technique de Vie, 188, p 20

1976a

Presenza dei compagni "Hors-Fronti�res" e della FIMEM al congresso della "Scuola Moderna", Movimento Cooperazione Educativa - informazioni, 6,1976, pp 76-80

1977a

LIRE

Leurs d�buts en p�dagogie Freinet (1), La Br�che, 25, pp 4-8

1977b

LIRE

Une exp�rience de prof-�l�ve, La Br�che, 25, p 9

1977c

Leurs d�buts en p�dagogie Freinet (2), La Br�che, 26, pp 23-25

1977d

Relations internationales de l'ICEM : RIDEF 76 � Plock en Pologne, L'�ducateur, 1, pp 31-32

1977e

Un p�dagogue novateur polonais : Janusz Korczak, L'�ducateur, 12, pp 29-32

1977f

J. Korczak, A.S. Makarenko, C. Freinet, (1), Bulletin de travail IDEM-71- p�dagogie Freinet, 1, pp 11-20

1977g

J. Korczak, A.S. Makarenko, C. Freinet, 2, Bulletin de travail IDEM-71- p�dagogie Freinet, 3, pp 10-16

1977h

�chos de la RIDEF en Pologne, Bulletin de travail IDEM-71- p�dagogie Freinet, 1, 1977, pp 24-29

1978a

�quations et in�quations dans l'ensemble R des nombres r�els, Cannes: PEMF-CEL

1978b

Vers l'�cole du peuple ? : des exp�riences p�dagogiques portugaises d' apr�s le 25 avril 74, L'�ducateur, 10, pp 37-41

1978c

�cho international du congr�s international de l'ICEM � Nantes en 1978 : des �changes r�ciproques, L'�ducateur, 14, p 16

1978d

Libres recherches math�matiques : les cartes, BT2, 97, Cannes : CEL, ICEM-p�dagogie Freinet, CRAP-cahiers p�dagogiques, pp 39-43

1979a

Contribution � la recherche sur l'histoire de l'enseignement des math�matiques, Strasbourg: IREM

1979b

LIRE

Autocorrection en math�matiques au second degr�, La Br�che, 46, pp 25-30

1979c

Carr� de soleil : propos sur un livre de po�mes d'enfants et d'adolescents, Art Enfantin et cr�ations, 92, p 49

1979d

R�veries d'un VRP-Freinet solitaire, Technique de Vie, 279, pp 7-8

1979e

FIMEM :Pr�sentation et propos sur son organisation et sa finalit�, Bulletin de travail IDEM-71- p�dagogie Freinet, 3, pp 2-9
1980a

�laboration d'un livret autocorrectif : �tude pr�liminaire par un questionnaire sur l'�quation du second degr� en classe de seconde T1 et projet de livret autocorrectif, Nancy : IREM-Universit�. M�moire de DEA de didactique des math�matiques.

PUBLIMATH

1980b Comment d�marrer en p�dagogie Freinet au second degr� en math�matiques ?, La Br�che, 58-59, pp 22-31
1980c Le journal � expression math�matique, Dossier p�dagogique de l'�ducateur, 147-148, pp 13-15
1980d Libres recherches math�matiques : Albert Einstein et la relativit� BT2, 124, Cannes : CEL, ICEM-p�dagogie Freinet, CRAP-cahiers p�dagogiques, pp 46-47
1980e Libres recherches math�matiques :Recherche sur le nombre Pi, BT2, 116, Cannes : CEL, ICEM-p�dagogie Freinet, CRAP-cahiers p�dagogiques, pp 39-46
1981a �chec � l'automathe (1), L'�cole �mancip�e, 6, pp 14-20
1981b �chec � l'automathe (2), L'�cole �mancip�e, 7, pp 24-26
1981c �chec � l'automathe (3), L'�cole �mancip�e, 8, pp 13-14
1981d Math�matiques et coop�ration: l'enfant vol� de ses connaissances, Animation & �ducation, 45, pp 7-9
1981e Math�matiques et coop�ration: du contrat d'apprentissage � la prise de d�cisions, Animation & �ducation, 45, p 10 et p 22
1981f Math�matiques et coop�ration: et les machines � calculer !!!, Animation & �ducation, 45, p 17
1981g Math�matiques et coop�ration: un droit � la parole et � l'erreur Animation & �ducation, 45, pp 24-26
1981h �cho du s�minaire national de didactique des math�matiques d'octobre 1980 :

- r�le du langage et des sch�mas dans la r�solution de probl�mes math�matiques � divers niveaux scolaires

- processus de recherches de probl�mes de g�om�trie chez l'�l�ve de l'enseignement secondaire

- didactique et acquisition du concept de volume dans le premier cycle , Feuille de Vigne, 7, Dijon: IREM-Universit� de Bourgogne, pp 15-18

1981i �cho du s�minaire national de didactique des math�matiques de mai 1981 : � propos de

- certaines composantes cognitives de la notion de variable r�elle repr�sent�e graphiquement

- identit�s remarquables

- activit� de communication en g�om�trie, Feuille de Vigne, 10, Dijon: IREM-Universit� de Bourgogne, pp 7-8

1981j �cho du s�minaire national de didactique des math�matiques de mai 1981 : � propos de

- certaines composantes cognitives de la notion de variable r�elle repr�sent�e graphiquement

- identit�s remarquables

- activit� de communication en g�om�trie", L'�ducateur, 1, pp 18-19

1982a Documents autocorrectifs en math�matiques : quelques contraintes d'�laboration et effets didactiques, Grenoble: IMAG.
1982b Lutte contre l'�chec scolaire : constitution d'une �quipe p�dagogique autour d'une classe de seconde pour l'ann�e scolaire 82-83, projet r�dig� en concertation avec un groupe de coll�gues du lyc�e de Montceau les Mines et pr�sent� � la DL2-MEN, 1982, 15 p.
1982c (J. Montarnal coll.) Travail autonome et Travail en �quipe p�dagogique, rapport sur le stage national de formation de deux �quipes p�dagogiques � Dijon (14-17 juin 82), Dijon : CRDP, Paris : MENJS-DLC-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 1982, 13 p
1982d Libres recherches math�matiques : Jeux math�matiques, BT2, 140, Cannes : CEL, ICEM-p�dagogie Freinet, CRAP-cahiers p�dagogiques, p 47

1983a

LIRE

�tude didactique d'un test autocorrectif en trigonom�trie, Strasbourg : IREM-Universit� L Pasteur, TOME1 : 307p, TOME2: 171 p

Th�se de doctorat de 3�me cycle en didactique des math�matiques

THESE en LIGNE

1983b �valuation et Autonomie, Strasbourg : IREM-Universit� L. Pasteur.
1983c Auto-�valuation et Autocorrection, Contribution � la r�novation de l'enseignement agricole - Actes de la Session " �valuation " , 27 au 30 septembre 1983, Dijon: I.N.R.A.P, Tome 2, pp :25-40
1983d Assaig de pr�ctica de la pedagogia Freinet a segon curs de < lyc�e> , Perspectiva Escolar, 79, Barcelone: Rosa Sensat, pp 35-46
1983e Lutte contre l'�chec scolaire : exp�rience du travail en �quipe p�dagogique autour d'une classe de Seconde au lyc�e de H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), ann�e 82-83, rapport d'exp�rimentation-innovation, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 1983, 57 p.

1984a

LIRE

Evaluation et Autonomie : quelques probl�mes soulev�s par l'auto-�valuation et la pratique autocorrective en math�matiques, L'�ducateur, 1, (1984) pp 25-28
1984b Une r�flexion sur le th�me de l'auto-�valuation, D�marches, m�thodes et outils de la recherche-action : l'�valuation, Le petit journal de l'universit� d'�t� de Rajat, (2), 1984, pp 7-8
1984c Autour d'une pratique autocorrective et auto-�valuative en math�matiques, compte rendu du stage Math�matiques et pratiques diversifi�es, Dijon : INRAP, 1984, pp 43-101 (en collaboration avec G�rard Frossard)
1984d Lutte contre l'�chec scolaire : exp�rience du travail en �quipe p�dagogique autour d'une classe de Seconde et une classe de Premi�re A1 au lyc�e de H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), ann�e 83-84, rapport d'exp�rimentation-innovation, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 64 p.
1984e Contribution au d�bat sur la recherche, Praticiens-Chercheurs, 1, Cannes : ICEM, pp 10-11
1984f Autcontr�le-autocorrection-auto�valuation en math�matiques, Praticiens-Chercheurs, 1, Cannes : ICEM, pp 26-31
1984g Projet de recherche dans la perspective d'une th�se de doctorat d'Etat en didactique des math�matiques, Praticiens-Chercheurs, 1, Cannes : ICEM, p 32
1985a Premier essai d'�tude du suivi des �l�ves issus des classes exp�rimentales de Seconde (classes ayant travaill� avec l'�quipe p�dagogique du lyc�e H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), ann�es scolaires 82-83, 83-84, 84-85, suivi de ces trois cohortes), rapport d'exp�rimentation-innovation, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 10 p.
1985b Lutte contre l'�chec scolaire : exp�rience du travail en �quipe p�dagogique autour d'une classe de Seconde au lyc�e de H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), ann�e 84-85, rapport d'exp�rimentation-innovation, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 36 p.
1985c Lutte contre l'�chec scolaire : exp�rience du travail en �quipe p�dagogique autour d'une classe de Seconde au lyc�e de H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), projet d'exp�rimentation-innovation pour l'ann�e scolaire 85-86, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 12 p.
1986a Margueron, P., Busser, F., Ciosmak, J., Boutin, P.(Eds) (1986a) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : synth�se d'une exp�rience 1982-1985, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP.
1986b �tude d'une TENTATIVE de FORMATION � l'AUTOEVALUATION d'�l�ves de classe de Seconde de Lyc�e, dans le cadre de l'enseignement des math�matiques:

tome 1 : �tude th�orique (97 p)

tome 2 : annexe documentaire (251 p)

tome 3 : recueil de donn�es ( 150 p)

m�moire de D.E.A. de Sciences de l'�ducation, Universit� Lyon 2, 1986.

1987a Organiser la concertation, in P. Boutin, L. Brinet, F. Busser, J. Ciosmak P. Margueron, J-C R�gnier, (Eds) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : des outils pour agir, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP, pp 19-29
1987b �valuer, in P. Boutin, L. Brinet, F. Busser, J. Ciosmak P. Margueron, J-C R�gnier, (Eds) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : des outils pour agir, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP, pp 109-146
1987c Am�liorer le fonctionnement du conseil de classe, , in P. Boutin, L. Brinet, F. Busser, J. Ciosmak P. Margueron, J-C R�gnier, (Eds) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : des outils pour agir, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP, pp 147-156
1987d Aider l'�l�ve dans ses choix d'orientation, in P. Boutin, L. Brinet, F. Busser, J. Ciosmak P. Margueron, J-C R�gnier, (Eds) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : des outils pour agir, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP, pp 157-164
1987e Travailler dans sa discipline au sein d'une �quipe p�dagogique pluridisciplinaire : un exemple, les math�matiques, in P. Boutin, L. Brinet, F. Busser, J. Ciosmak P. Margueron, J-C R�gnier, (Eds) Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : des outils pour agir, Paris : M.E.N, Poitiers : CRDP, pp 201-229
1987f Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : d'un mythe � une r�alit�", L'�ducateur, 3, pp 27-29
1987g Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : la notion de projet dans le travail en �quipe p�dagogique, L'�ducateur, 4-5, pp 44-46
1987h Point de vue : la d�rive du baccalaur�at (1), Le courrier de Sa�ne et Loire, 28 juillet 1987, entretien avec Eric Commeau
1987i Point de vue : la d�rive du baccalaur�at (2), Le courrier de Sa�ne et Loire, 29 juillet 1987, entretien avec Eric Commeau

1988a

LIRE

�tude didactique d'une m�thode d'apprentissage fond� sur le t�tonnement exp�rimental de l'apprenant, Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, s�minaire de Didactique des Math�matiques de Strasbourg , pp 255-279

PUBLIMATH

1988b Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : lutte contre l'�chec scolaire, L'�ducateur, 6, pp 22-66
1988c Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : une notion cl� , la concertation, L'�ducateur, 7, pp 23-27
1988d Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : le conseil de classe, L'�ducateur, (4-5), 1987, ICEM-P�dagogie Freinet/PEMF, pp 44-46
1988e Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : la notion de projet dans le travail en �quipe p�dagogique, L'�ducateur, (8), 1988, ICEM-P�dagogie Freinet/PEMF, pp 19-21
1988f Travailler en �quipe p�dagogique au lyc�e : les proc�dures d'�valuation au cœur du travail en �quipe p�dagogique pour une plus grande coh�rence, L'�ducateur, (8), 1988, ICEM-P�dagogie Freinet/PEMF, pp 21-25
1988g R�ussir la classe de seconde, Paris : CNDP-Production, 1988, collection : Information sur le syst�me �ducatif, film vid�o (en collaboration avec une �quipe de professeurs-animateurs et de responsables du bureau de l'innovation p�dagogique & des technologies nouvelles, MEN-DLC15) dur�e : 18 minutes
1988h Guide d'accompagnement du film vid�o : R�ussir la classe de seconde, Paris: CNDP-Production, collection : Information sur le syst�me �ducatif
1988i Lutte contre l'�chec scolaire : exp�rience du travail en �quipe p�dagogique autour d'une classe de Seconde au lyc�e de H. Parriat de Montceau-les-Mines (71), projet d'exp�rimentation-innovation pour l'ann�e scolaire 88-89, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 1988, 12 p.
1989a (Denis, A., coll.) Documents de travail pour le module de pr�professionnalisation aux m�tiers du secteur �ducatif, Saint-�tienne: Facult� Art, Communication & P�dagogie, Universit� Jean Monnet, 1989, 1�re �dition, Tome 1 : 102 p et Tome 2 : 135 p.
1989b (Frossard, G., coll.) S�quence didactique en math�matiques, compte rendu du stage : La didactique des math�matiques, moyen pour adapter l'enseignement � un public diversifi�, Dijon : INRAP, 1989,
1989c (Lavoux, L., Montarnal, J., coll.) Enseignements scientifiques, autonomie et travail personnel des �l�ves, rapport sur le stage national RYF 903 de formation � Saint-Etienne, Paris: MENJS-DLC-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 1989, 20 p
1989d Comment les �l�ves voient leur professeur � l'issue de l'ann�e scolaire : �tude relative � l'image du professeur de math�matiques renvoy�e � lui-m�me par un classe � l'issue des ann�es scolaires 87-88 et 88-89 � partir d'une grille d'�valuation, rapport d'exp�rimentation-innovation, MEN-Bureau des innovations p�dagogiques et des technologies nouvelles, 36

1990a

LIRE

Au del� des vides d'un questionnaire � trous, Revue du centre de recherche en �ducation, (2), 1990, Saint-�tienne: Universit� Jean Monnet, pp 1-79

PUBLIMATH

1990b Trigonom�trie �l�mentaire, Cannes: PEMF-CEL, coll. Libres recherches et cr�ations math�matiques.
1990c (Denis, A., coll.) Documents de travail pour le module de pr�professionnalisation aux m�tiers du secteur �ducatif, Saint-�tienne: Facult� Art, Communication & P�dagogie, Universit� Jean Monnet, 1990, 2�me �dition revue et augment�e, Tome 1 : 169 p et Tome 2 : 170 p.
1990d (Denis, A., coll.) �chec, Maths, S�lection, Saint-�tienne : CRE-Universit� Jean Monnet, CDDP-Loire, 1990, 58 p
1991a autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e :

- T�moignage d'un travail conduit sur une ann�e scolaire

Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, 167 p.

1991b (coordination et r�daction finale), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e : - Synth�se d'une exp�rimentation nationale (1983-1988) sur le travail personnel des �l�ves, le d�veloppement de leur autonomie et leur responsabilisation dans l'apprentissage

- Des outils pour faciliter l'approche d'une p�dagogie de l'autonomie, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, 460 p.

1991c Introduction, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e , Paris : MEN-DLC, Dijon : C.R.D.P., 1991, pp 3-10
1991d Repr�sentations v�hicul�es par les acteurs de l'exp�rimentation,

T�moignages personnalis�s de pratiques et de conceptions d'une p�dagogie de l'autonomie, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 13-39

1991e Des outils pour faciliter l'approche d'une p�dagogie de l'autonomie, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 43-44
1991f Outil pour g�rer une approche didactique fond�e sur le t�tonnement exp�rimental de l'�l�ve, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 285-289
1991g Aider l'enseignant � diversifier ses pratiques d'�valuation dans la perspective d'une p�dagogie de l'autonomie, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 327-331
1991h R�aliser un travail syst�matique sur l'erreur, in autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, JC R�gnier (coord.), Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 315-316
1991i �valuer, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 333-373
1991j Exploration des champs conceptuel et notionnel qui sous-tendent l'exp�rimentation " autonomie et travail personnel des lyc�ens dans les enseignements scientifiques ", in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 403-427
1991k Conclusion, in JC R�gnier (coord.), autonomie et travail personnel dans l'enseignement des disciplines scientifiques en Lyc�e, Paris : MEN-DLC, Dijon: C.R.D.P., 1991, pp 451-452

1991m

LIRE

P�dagogie Freinet et enseignement des math�matiques au lyc�e, in

R�ussir par l'�cole: comment ? La personnalisation des apprentissages, J. Le Gal, A., Mathieu, (Eds.), Nantes: ICEM-P�dagogie Freinet, pp 127 � 137 et 154 � 164.

1991o M�thodes quantitatives en Sciences sociales et humaines et Statistique, cours pour licence, Dijon : Universit� de Bourgogne, D�partement de sciences de l'�ducation, 1991, 213 p

1991q

LIRE

G�rer individuellement et collectivement des apprentissages: le choix de s'interroger, texte de la communication, 3�me Salon des Apprentissages Individualis�s et Personnalis�s 27/28/29 novembre 1991 � Nantes organis� par l'ICEM sous l'�gide du Minist�re de l'�ducation Nationale. Actes du Salon - 8 p, 1, pp 25-28
1992a Didactique des math�matiques, cours pour licence et ma�trise, Dijon : Universit� de Bourgogne, D�partement de sciences de l'�ducation, 1992, 1�re �dition, 170 p.

1992b

LIRE

Respecter l'anonymat : suggestion pour une mise en œuvre de m�thodes de collectes de donn�es respectant le secret de la r�ponse., la lettre du CLERSE, (17), 1992, pp 10-19
1993a Individualisation et nouvelles technologies de la formation, Actes du Colloque de l'AESCE Individualiser les parcours de formation, 6/7 d�cembre 1991, Lyon -pp 205 -208
1993b Nouvelles technologies, de quoi parle-t-on ?, diagonale, revue professionnelle de l'acad�mie d'Aix-Marseille, (3), 1994, pp 2-4
1993c Approches interdisciplinaires des apprentissages, cours de licence de sciences de l'�ducation , Lyon : ISPEF-Universit� Lumi�re, 1993, 64 p.

1994a

LIRE

T�tonnement exp�rimental & Apprentissage en math�matiques, in P. Clanch�, E., Debarbieux (Eds) La p�dagogie Freinet, mises � jour et perspectives, P.U.Bordeaux, 1994, pp 135-153
1994b Didactique des math�matiques et de la statistique : expos�s th�oriques et documents de travail, cours pour licence et ma�trise, Dijon : Universit� de Bourgogne, D�partement de sciences de l'�ducation, 1994, 2�me �dition, 195 p.
1994c Statistique : documents autocorrectifs et auto-�valuatifs d'aide � l'apprentissage, livret n� 1, Lyon : APPRENDRE-Sciences de l'�ducation Collection "outils de base pour la recherche en �ducation", Universit� Lumi�re, (2), 1994, 69p
1994d Statistique : documents autocorrectifs et auto-�valuatifs d'aide � l'apprentissage, livret n� 2, Lyon : APPRENDRE-Sciences de l'�ducation Collection "outils de base pour la recherche en �ducation", Universit� Lumi�re,(3),1994, 73 p
1994e Le transfert de connaissances en statistique, Actes pr�paratoires du colloque international "Les transferts de connaissances en formation initiale et continue", 29/9-2/10/94, Universit� Lumi�re Lyon 2, 1994, pp 260-263
1995a Statistique : documents autocorrectifs et auto-�valuatifs d'aide � l'apprentissage, livret n� 3, Lyon : APPRENDRE-Sciences de l'�ducation Collection "outils de base pour la recherche en �ducation", Universit� Lumi�re, (4), 1995, 63p
1995b Statistique : documents autocorrectifs et auto-�valuatifs d'aide � l'apprentissage, livret n� 4, Lyon : APPRENDRE-Sciences de l'�ducation Collection "outils de base pour la recherche en �ducation", Universit� Lumi�re, (5), 1995, 53 p
1995c Didactique des math�matiques et de la statistique : expos�s th�oriques et documents de travail, cours pour licence et ma�trise, Dijon : Universit� de Bourgogne, D�partement de sciences de l'�ducation, 1995, 3�me �dition revue et augment�e, 310 p.
1995d ( Garde, D., coll ) Styles cognitifs, apprentissage et enseignement des math�matiques, activit�s modulaires en classe de lyc�e, D�marches innovantes, math�matiques, apprentissage(s) au lyc�e, Dijon : MAFPEN / CRDP de Bourgogne, 1995, pp 83-128, (en collaboration avec Denis Gardes)
1995e Cognitives styles, learning and teaching Mathematics, Proceedings of the 19th International Conference for the Psychology of Mathematics Education, 1995, Vol 1 p 219
1995f Comparaison des distributions d'une variable quantitative discr�te / compara��o das distribui��es duma variavel quantitativa discreta, Lyon : ISPEF-Universit� Lumi�re. 1995 - 29 p.

1995g

LIRE

Statistique et m�thodes quantitatives : objectifs de r�f�rence & informations, cours de licence et de ma�trise de sciences de l'�ducation , Lyon : ISPEF-Universit� Lumi�re, 1997, (�dition annuelle) 15 p.
1996a M�thodes quantitatives et statistique : expos�s th�oriques de notions fondamentales et de formules de statistique en vue de leurs applications dans les recherches en sciences de l'�ducation. Lyon : ISPEF-Universit� Lumi�re, 1996, Tome 1 - 154 p .; Tome 2 - 46 p.
1996b (Re)construire un chantier "math" � l'ICEM, journal du 43�me congr�s international de l'ICEM-P�gagogie Freinet, (8) , 1996, 1 p
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Danger ! Approximations..., Enseigner la Statistique du CM � la Seconde Pourquoi ? Comment ?, in J-C Girard, J-C R�gnier (Eds), Enseigner la Statistique du CM � la Seconde Pourquoi ? Comment ?, Villeurbanne : IREM / Universit� Claude Bernard, 1997, pp 99-105

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De la v�rit� autoproclam�e � la vraisemblance reconnue, in J-C Girard, J-C R�gnier (Eds), Enseigner la Statistique du CM � la Seconde Pourquoi ? Comment ?, Villeurbanne : IREM / Universit� Claude Bernard, 1997, pp 107-118

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Lire un article de journal de la presse ordinaire, Enseigner la Statistique du CM � la Seconde Pourquoi ? Comment ?, in J-C Girard, J-C R�gnier (Eds), Enseigner la Statistique du CM � la Seconde Pourquoi ? Comment ?, Villeurbanne : IREM / Universit� Claude Bernard, 1997, pp 127-133

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Le questionnement d'un universitaire sur les comp�tences requises dans le domaine des TIC en tant qu'enseignant-chercheur en sciences de l'�ducation, Actes pr�paratoires du symposium international Franco-Canadien "La formation des enseignants et des formateurs aux technologies de l'information et des r�seaux", �cully :ARDEMI, (http://www.ardemi.fr), 1998, 5 p

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Glaeser3

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2006d Priolet, My, R�gnier JC Parcours d�apprentissages au cycle2 de l��cole primaire (Recherche) 8�me Biennale Education et Formation 11-14 avril 2006 Lyon
2006e Chignol P ; R�gnier, JC, La m�thode du m�tar�cit, (Recherche) 8�me Biennale Education et Formation 11-14 avril 2006 Lyon
2006f Lyonnais-Villard E., R�gnier JC, Les traces �crites en sciences � l��cole maternelle et au cours pr�paratoire de l��cole primaire en France : int�r�ts et limites pour la didactique des sciences, (Innovation) 8�me Biennale Education et Formation 11-14 avril 2006 Lyon
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cliquer

Jacques Nimier

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Acc�s en ligne :

http://www.adatic.fr/JCR/lang/joao_claudio/methode/dossierm1.htm

2006k

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Acc�s en ligne :

http://www.adatic.fr/JCR/lang/joao_claudio/DOCTORAT/index.html

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