Jury composé des Professeurs

Fayda WINNYKAMEN (Président - Université Paris V)

Denise JODELET (E.H.E.S.S.)

Anne-Nelly PERRET-CLERMONT (Université de Neuchâtel - Suisse)

Jury composé des professeurs:

Fayda WINNYKAMEN (Université Paris V)

Jean CARON (Université de Rouen)

Directeur de recherche: Analucia Dias SCHLIEMANN (Université Fédérale de Pernambuco - BRESIL)

17 décembre 1985, mention Distinction

Jury composé de professeurs :

Geoffrey SAXE (Université de Californie - Los Angeles - U.S.A.)

Ubiratan D'AMBROSIO (Université de Campinas - Sao Paulo - BRESIL)

Acioly, N. M. (1985). " A Logica Matemática no jogo do bicho: compreensão ou utilização de regras?", Dissertation de Master en Psychologie cognitive, Université Fédérale de Pernambuco - Recife : Brésil.

Acioly, N. M. & Schliemann, A. D. (1986a). Intuitive Mathematics and Schooling in a lottery game, Proceedings of Psychology of Mathematics Education (P.M.E.). London : England.

Acioly, N. M. & Schliemann, A. D. (1986b). Escolarizaçao e conhecimento matematico desenvolvido no contexto do jogo do bicho, Cadernos de Pesquisa , 61, 42-57. Sao Paulo.

Acioly, N. M. & Schliemann, A.D. (1987). Escolarizaçao e conhecimento matematico desenvolvido no contexto do jogo do bicho, Actes du colloque Encontro Nacional de Educaçao Matemática . (E.N.E.M.) , Sao Paulo: Brésil.

Schliemann, A. D. & Acioly, N. M. (1988). Numbers and operation in everyday problem solving, Proceedings of 6th International Congress of Mathematics education . Budapest: Hungary.

Schliemann, A. D. & Acioly, N. M. (1989a). Mathematical Knowledge Developed at work: the contribution of practice versus the contribution of schooling, Cognition and Instruction, 6 (3), 185-221. New Jersey.

Schliemann, A. D. & Acioly, N. M. (1989b). Numbers and operation in everyday problem solving, in P. C. Keitel, A. Bishop, P. Damerow & P. Gerdes (Eds.) Mathematics Education and Society, Paris, UNESCO, Science and Technology Education, Document Series n° 35.

Acioly, N. M. (1989c). " Interaction sociale : variable négligeable dans des situations de recherche? une étude clinique sur le pourcentage et la proportionnalité". Mémoire de D.E.A. de Psychologie des acquisitions, du développement et de l'éducation . Université René Descartes - PARIS V.

Acioly, N. M. & Bellier, J.P. (1992). Insertion Sociale et professionnelle: rôle de l'employeur dans le métiers de la vigne en basse Bourgogne. Actes centre-Est , 4, 28-37. Dijon.

Acioly, N. M. (1993a). Mathematical Understanding among sugar cane farmers, Twelfth Biennial Meeting of the ISSBD . Recife: Brésil.

Falcao, J.T. & Acioly, N. M. (1993b). Elementos Teoricos para a pratica e a pesquisa em didatica da matemática. 45a reuniao da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência . Recife (SBPC ). Recife: Brésil.

Vergnaud, G. & Acioly, N.M. (1993c). Evaluation des compétences transférables des publics peu qualifiés: points de repère - Etudes et expérimentations en formation continue n°21 (07-10/93) .- pp. 30-32. Paris

Acioly, N. M. (1994a). "LA JUSTE MESURE: une étude des compétences mathématiques des travailleurs de la canne à sucre du Nordeste du Brésil dans le domaine de la mesure". Thèse de Doctorat en Psychologie. Université René Descartes - PARIS V.

Acioly, N. M. (1994b). Mathematical understanding among sugar cane farmers - Proceedings of Psychology of Mathematics Education (P.M.E.) . Lisbonne: Portugal.

Acioly, N. M. (1995a). A Justa Medida: Um estudo sobre competências matemáticas de trabalhadores da cana de açucar do Nordeste do Brasil no dominio da medida. Resumos da Semana de Estudos em Educaçao Matemática . Recife: Brésil.

Acioly, N. M. (1995b). Generalization in Learning Mathematics. Proceedings of Psychology of Mathematics Education (P.M.E.) . Recife : Brésil.

Acioly-Régnier, N. M. (1995c). Diz-me com quem resolves um problema de matemática e dir-te-ei quem és. in Dias, M. G. B. & Spinillo, A. (orgs;) Topicos em Psicologia Cognitiva . Recife: Editora Universitaria da UFPE.

Acioly-Régnier, N. M. (1995d). A Justa Medida: Um estudo sobre competências matemáticas de trabalhadores da cana de açucar no dominio da medida. In A. D. Schliemann et al Estudos em Educaçao Matemática . Recife: Editora Universitaria da UFPE.

Acioly, N. M. , Pagoni, M. & Vergnaud, G. (1995e). Méthodologie d'évaluation de compétences professionnelles transférables. CNRS / Délégation à la Formation Professionnelle (D.F.P.). Paris.

Acioly-Régnier, N. M. (1996) Desenvolvimento e transferência de competências em mecânica: concepçoes subjacentes e obstaculos especificos à natureza da aprendizagem. Recife : CNPq/ Université Fédérale de Pernambuco.

Acioly-Régnier, N. M. (1997a). Quelles pédagogies mettre en oeuvre avec des publics difficiles en lycée d'enseignement général et technique et en lycée professionnel ? Séminaires du Pole Sud-Est sur Economie et Gestion, Villeurbanne

Acioly-Régnier, N. M. (1997b). Analyse des compétences mathématiques de publics adultes peu scolarisés et/ou peu qualifiés in Andrieux, F, Besse, J.-M. et Falaise, B. Illettrismes : quels chemins vers l'écrit ? Les actes de l'université d'été du 8 au 12 juillet 1996- Lyon - France : Ed. Magnard

Acioly-Régnier, N. M. (1997c). La formation générale des enseignants à l'IUFM : entre savoirs de référence et savoirs professionnels . Actes du colloque international : "savoirs scolaires, interactions didactiques et formation des enseignants . 28, 29 et 30 avril 1997, IUFM de l'académie d'Aix-Marseille - SKHOLE, N° 7, 1997

Acioly-Régnier, N. M. & Payet, J.-P. (1997d). Evaluation de l'expérimentation "Formation Transversale" 1996/1997. Lyon : IUFM de l'académie de Lyon.

Acioly-Régnier, N. M. (1997e) . rapport de l'atelier "Ecole et culture ", Rencontres nationales "Enseigner en ZEP : quelles perspectives pour les formations ? I.U.F.M. NORD PAS DE CALAIS - Académie de Lille, 23 et 24 mai 1997

Louis, R. et Acioly-Régnier, N. M. (1998a) Guide de rédaction du mémoire professionnel. Lyon : IUFM de Lyon

Acioly-Régnier, N. M.(1998b). Adult's mathematical understanding and learning in different interactional situations. Actes du XVth Biennial Meeting of the ISSBD. Berne

Acioly-Régnier, N. M. et Stadtler, H. (1999a). Les mathématiques et le genre : à propos des effets de variables socioculturelles des pratiques d'enseignement-apprentissage sur la réussite scolaire et sur les projets professionnels des élèves. In Acioly-Régnier, N. M., Filiod, J. P. et Morin, C.- Cahiers pédagogiques : coéducation : du principe au développement d'une pratique. Lisbonne : CIDM

Acioly-Régnier, N. M., Filiod, J. P. et Morin, C.(1999b). Genre et compétences professionnelles : perspectives de construction et d'évaluation d'outils de formation en direction des enseignants. Actes du Seminario internacional : coéducation : du principe au développement d'une pratique - Lisbonne : CIDM

Acioly-Régnier, N. M., Régnier, J. C. et Vigarello, G ; (1999c). Le corps en éducation : approches contemporaines et historiques, in Houssaye, J. (coord) Questions Pédagogiques : Encyclopédie historique. Collection " Références ". Paris : Hachette

Acioly-Régnier, N. M.,Gurtner, J.-L. et Tomeh (2000) Cours Psychologie de l'éducation. Licence en Sciences de l'éducation, CNED (rédaction et coordination)

Acioly-Régnier, N.M. et , Gurtner, J.L. (2000b). Cours de Psychologie de l'éducation hyper- médiatisé . Maîtrise en Sciences de l'éducation à distance . Poitiers : CNED

Loos,H., Da Rocha Falcão, J. et Acioly-Régnier, N.M. (2001b) A ansiedade na aprendizagem da matematica e a passagem da aritmética para a algebra in Brito, M.R.F. (org.). Psicologia da Educação Matematica - Teoria e pesquisa. Campinas : Editora Insular (p 235-261)

Acioly-Régnier, N.M. (coord.) (2004) Apprentissages informels : de la recherche à l'apprentissage scolaire. Actes du séminaire d'études sur la thématique Apprentissages informels du 26 et 27 janvier . PIREF - Ministère de la Recherche . version papier et CD Rom - Lyon : IUFM de Lyon

Acioly-Régnier, N.M. (2004) La théorie des champs conceptuels comme outil pour la formation des praticiens professionnels de l'éducation. Actes du colloque international Les processus de conceptualisation en débat :Hommage à Gérard Vergnaud . Paris : ARDECO - Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences (28-31 janvier 2004)

Acioly-Régnier, N.M. (2004- à paraître) Quando o pesquisador-psicologo estuda competências " matematicas " : Obstaculos epistemologicos e socio-culturais  em situações extra escolares. Numero especial sobre Psicologia da educaçao matematica

Acioly-Régnier, N. M. et Alencar, R. (en préparation) analyse argumentative de l'interaction dans une situation d'apprentissage informel : la fabrication de la liqueur de cassis.

Acioly-Régnier, N.M. (coord.) (2005 - à paraître) Apprentissages informels : un regard croisé disciplinaire en sciences de l'éducation .Toulouse : ERES

- Cadre : travail réalisé avec une bourse concédée par le Pro-rectorat pour les domaines de recherche de l'Université fédérale de Pernambuco sous la responsabilité du Professeur Argentina Rosas

- Période: août 1979 à décembre 1980

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE

- Objet : L'analphabète: pauvreté cognitive et spécificités de performances dans des tests d'évaluation de la personnalité,

- Cadre : travail réalisé avec une bourse d'initiation scientifique concédée par le CNPq sous la responsabilité du Professeur Alba Guerra

- Période: juillet à décembre de 1981

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE

- Cadre : travail réalisé sous la responsabilité du Professeur Analucia Schliemann

- Période: mars à décembre de 1982

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE

- Cadre : travail réalisé sous la responsabilité du Professeur Alba Guerra

- Période: juillet 1983 à mars 1984

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE

- Cadre : travail réalisé sous la responsabilité du Professeur Alba Guerra

- Période: avril 1984 à décembre 1987

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE

- Cadre : travail réalisé avec le support du CNPq et de la FACEPE

- Période: février 1995 à août 1996

- Lieu: Département de Psychologie de l'UFPE - Programme de Master en Psychologie

CNRS - Paris

Délégation à la Formation Professionnelle (D.F.P.) - Ministère du Travail.

- Chercheurs:

Nadja Acioly (ingénieur d'études au CNRS), Maria Pagoni & Gérard Vergnaud

Période:

janvier 1993 à janvier 1995.

Mission Nationale Nouvelles Qualifications

Centre Interinstitutionnel de Bilan de l'Yonne

Centre de Formation Professionnelle et de Formation Agricole

Chercheurs:

Nadja Acioly & Noëlle Quintard

Période :

juillet à octobre 1991

Groupe de recherches de l'I.F.P.T.S. (Dijon)

- Période:

janvier à mars 1992

- Objet : Etude préliminaire dans le cadre du projet "Nouvelles Qualifications/Agent Médiateur du Patrimoine"

- Organisme responsable:

CIBY (Centre Interinstitutionnel de Bilan de l'Yonne)

- Chercheurs:

Nadja Acioly & Claire Holstein

- Période:

janvier à mars 1992

- Jury de soutenance du D.S.T.S. ( Diplôme Supérieur en Travail Social)

I.F.P.T.S. - Dijon - 08 octobre 1992

- Jury de soutenance du D.S.T.S.

Chalon sur Marne - 15 décembre 1992 - Institut du Travail Social de Champagne-Ardenne -Université de Reims

- Jury de soutenance du D.E.F.A ( Diplôme d'Etat aux fonctions d'animation)

Lyon - 1996/97, 1997/98, 1998/1999, 1999/00 , 2000/2001

- Jury des "concours externes de recrutement de professeurs des écoles

Saint-Etienne - 1996/97

Saint-Etienne- 1997/98

Lyon - 1998/99

Grenoble - 1999/00

- " Comment divers groupes professionnels lisent et interprétent des graphiques utiliseés dans des articles économiques dans des journaux grand public?"

Etudiant: Carlos Eduardo

- " Lecture et interprétation de graphiques par des professeurs de mathématiques : L'effet du contexte de présentation des graphiques."

Etudiante: Liliane Lins

- "O jogo de faz de conta" (le jeu symbolique) : une étude chez des jeunes enfants sur le moment d'apparition du jeu symbolique en fonction des variables de situation.

Etudiante: Maria Tereza Pontual

-"Le passage de l'arithmetique à l'algèbre "

Etudiante : Helga Loos

- Cette activité consiste à assurer l'approfondissement de la formation théorique et méthodologique de quatre assistants de recherche dans le cadre de la recherche "Développement et transfert de connaissances en Mécanique: Conceptions sous-jacents et obstacles spécifiques à la nature de l'apprentissage".(recherche financée par le CNPq et la FACEPE ).

- Direction des activités d'un moniteur dans la discipline "Test d'Aperception Thématique (T.A.T.) discipline théorique-pratique.

- Stage en milieu hospitalier universitaire de l'Université Fédérale de Pernambuco

- Période: 1981

- Type d'activités: suivi psychothérapeutiques de personnes de milieu défavorisé dans une approche psychanalytique

- Stage en milieu hospitalier psychiatrique de l'Etat de Pernambuco

- Période: 1984/1985

- Type d'activités: suivi de groupes de patients psychotiques

- Psychologue clinicienne travaillant au sein d'un groupe constitué de psychiatres, psychanalystes et psychologues ayant pour but un suivi psychothérapeutique de patients psychotiques dans une approche psychanalytique

- Période: 1984/1985

- Type d'activités: séances en groupe familial; séances individuels avec le patient.

- Psychologue clinicienne au sein d'un cabinet de consultation

- Période: 1982/1988

- Activités: suivi psychothérapeutique de patients dans une approche psychanalytique.